Efectos negativos del uso de la tecnología en el aula de hoy

Las computadoras, tabletas, teléfonos inteligentes y libros electrónicos permiten un acceso rápido, fácil y económico a los recursos de información. Estos recursos pueden atraer al usuario a través de la interactividad y facilitar el procesamiento, el análisis y el intercambio de información de todo tipo. A pesar de los beneficios que pueden surgir de la integración de la tecnología y las computadoras en el salón de clases, también hay evidencia de varios estudios de que la tecnología tiene efectos negativos significativos en el salón de clases.

Costo

Equipar un salón de clases con computadoras o proporcionar computadoras portátiles a todo el alumnado es un costo significativo para cualquier escuela. Además de los costos de compra iniciales, hay costos de mantenimiento de redes, mantenimiento de computadoras y actualización rutinaria del hardware y el software. Aunque las políticas de "traiga su propio dispositivo" pueden aliviar a la escuela de algunos de estos costos, las políticas se trasladan a los estudiantes y sus familias, quienes tal vez no puedan pagar el hardware y el software.

Los libros de texto electrónicos pueden no ser significativamente más baratos que las copias impresas, y cuando los estudiantes son responsables de comprarlos, el costo puede ser más alto ya que las copias usadas no se pueden comprar ni vender.

Desvío de recursos

El dinero es un recurso importante que se utiliza para la tecnología, y una escuela puede tratar de absorber los costos eliminando otros programas beneficiosos comprobados, como la música o las artes. Además, la instalación de laboratorios de computación o aulas dedicadas requiere espacio que debe tomarse de otros programas. Además, el tiempo que se tarda en capacitar a los docentes para mantener actualizados sus conocimientos informáticos le resta tiempo a los docentes para que puedan capacitarse en su materia.

Aprendizaje limitado

Los estudiantes pueden estar más entusiasmados con el estudio de un tema si están preparando una presentación de PowerPoint o un videoclip en lugar de un ensayo escrito. Sin embargo, pueden dedicar más tiempo y esfuerzo a la presentación que a investigar el tema, y ​​completar el proyecto sabiendo muy poco sobre el tema. La participación y el entusiasmo no conducen necesariamente al aprendizaje.

Los textos electrónicos también pueden limitar el aprendizaje, ya que son menos interactivos que los libros de texto en papel. Muchos lectores electrónicos no permiten resaltar ni anotar, e incluso cuando lo hacen, es más complicado que marcar una copia en papel. Además, un texto electrónico puede ser más difícil de navegar que una copia impresa.

distracción del estudiante

El aula habilitada con tecnología ofrece acceso a la información, pero también ofrece muchas más distracciones. Los juegos en los dispositivos, los mensajes de texto, el correo electrónico y los sitios web compiten por la atención de los estudiantes, desviando esa atención del tema en el que se supone que deben enfocarse. La tecnología también puede conducir a situaciones peligrosas ya que los estudiantes pueden estar expuestos a materiales en línea inapropiados o depredadores en lugares en línea como salas de chat.

Referencias

• The New York Times: Al no ver ningún progreso, algunas escuelas abandonan las computadoras portátiles
• Kaplan Inc - Bror's Blog: La tecnología impulsa el aprendizaje o el aprendizaje impulsa la tecnología: ¿En qué dirección?
• The Wall Street Journal: ¿Inteligencia de los libros? Los textos electrónicos reciben críticas mixtas de los estudiantes.